Ikasleek erritmoak esploratu eta sortzen dituzte hizkuntzaren eta gorputz-perkusioaren bidez.
Mailak: 3. maila
Kontzeptua: Erritmoa eta Neurketa
Prozesu artistikoa: Interpretatzea, sortzea, erantzutea
Materialak: Irakasle eta ikasleen lan-orriak
Ahots egin eta txalo jo erritmo-eredu desberdinak, nota-balioak adierazteko hitzak erabiliz (adibidez, “madaria” laurden-notetarako eta “sagar-a” zortziren-notetarako).
Deskargatu ikasleen lan-orria (PDF)
Eskatu ikasleek gorputz-perkusio mugimenduak sortzeko nota-balio bakoitza laguntzeko (adibidez, txalo bat “madaria”-rentzat eta sorbalda-kolpe txandakatuak “sagar-a”-rentzat).
Inprobisatu “madaria” eta “sagar” erritmo berriak eta eman ikasleekin dei eta erantzunen bidez.
Jo edo txalo jo zortziren-notako / laurden-notako erritmo-ereduak eta esan ikasleek entzuten dutena transkribatzea notazio grafikoa edo estandarra erabiliz. Baliteke hau klase gisa praktikatzea ikasleek banaka transkribatu aurretik.
Eskatu ikasleek beren konposizioak talde txikitan edo banaka sortzeko eta erritmo berriak klasearentzat interpretatzeko.
