Ikasleek abesti ezagun bateko esaldiak identifikatzen dituzte eta musika-eredu berriak sortzen dituzte.
Mailak: 2. maila
Kontzeptua: Tempoa, Dinamika, Artikulazioa
Prozesu artistikoa: Interpretatzea, Sortzea, Erantzutea
Materialak: arbel zuria edo grafiko-papera; A, B, C, D seinaleak gelan zehar zintzilik
Abestu ikasgelako erronda ezagun bat (“Frère Jacques”; “Hey, Ho, Nobody Home”; “Dona Nobis”; “Chairs to Mend”; “Ah, Poor Bird”; etab.) eta jarraitu arbelean musika eta letrak. Ikusi Irakaslearen lan-orria lau zatitan banatutako hiru erronda adibide ikusteko.
Deskargatu Irakaslearen lan-orria (PDF)
Eskatu ikasleei esaldi indibidualak (errondaren geruzak) identifikatzen eta letrekin etiketatzen. Abestu esaldiak ordenarik gabe klase gisa, arbelean esaldi baten letra seinalatu eta ozen esanez. (Oharra: ordenaz kanpo abestean arrakasta handiagoa izateko, ikasleak zenbatu abesten hasiko diren tonuan.)
Esaldiak ordenaz kanpo hainbat aldiz elkarrekin abestu ondoren, ikasleak taldetan banatu eta esaldiekin bat datozen gelako etiketatutako guneetara bidali. Talde bakoitzak bere esaldia abesten praktikatu.
Ikasleek ordenaz kanpo esaldi sorta bat interpretatu. Idatzi nahi den ordena arbelean (adibidez, C–B–D–A) eta gidatu/gidatu ikasleak txanda nahasien adibide batzuetan zehar.
